학원

선행학습은 단순히 공부를 빨리 하는 전략이 아니라 한국 교육의 불안 구조와 연결되어 있다. 앞서가기 위한 선택이 어떻게 뒤처지지 않기 위한 의무가 되었는지, 수학 선행과 방학 특강, 부모 불안과 사교육 시장의 구조를 살펴본다.

지적 의존성의 교육은 학생이 스스로 배우기보다 지시와 해설, 학원 커리큘럼과 입시 정보에 의존하게 되는 과정이다. 한국 교육 속 자기주도학습의 모순과 스스로 판단하는 힘의 중요성을 살펴본다.

무관심의 교육은 아이가 게으르다는 뜻이 아니다. 종소리, 진도, 시험, 학원, 생활기록부가 아이의 몰입과 관심을 계속 끊어내는 구조다. 한국 교육 속에서 아이들이 왜 무기력해지는지 살펴본다.